阿依古丽·阿布都克热木委员：

您提出的社会建设类75号《关于推进教师交流轮岗让学校均衡发展提高教学质量的提案》收悉。经研究办理，现答复如下：

为进一步推动昌吉州教育优质均衡发展，提高教育教学质量水平，深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动，具体采取以下措施。

一、落实“县管校聘”的教育管理体制。出台《自治州关于推行义务教育集团化办学实施方案》，各县市结合县域内实际，采取“优质校+薄弱学校”“优质校+新校”等方式，建立45个教育集团，带动132所成员校通过实体化运行、联盟捆绑发展、学区共同体等形式全面开展集团化办学。实行县域内教职工城乡、区域统筹和动态管理，增强了教师调配灵活度，盘活编制和职数存量，缓解了薄弱学校教师短缺紧缺问题，逐步缩小了区域、城乡和校际间差距，促进教育优质均衡发展。

二、建立交流轮岗长效机制。出台《自治州义务教育学校校长教师交流轮岗指导意见》。一是建立完善县域内义务教育学校校长、教师交流轮岗的刚性约束机制，实现县域内校长教师交流轮岗制度化、常态化，逐步实现校长教师资源均衡配置，为义务教育优质均衡发展提供师资保障；二是采取集团式交流、片区式交流、支教、优质资源共享交流等方式，统筹学校需要和交流对象的实际，兼顾学校的办学特色与优势，以促进县域内义务教育优质均衡发展为目标，引导学校校长、教师在校际全面交流，合理配置教师资源，优化教师队伍学科结构，促进校长、教师专业发展和学校的可持续发展。

昌吉回族自治州教育局                                    2024年5月20日

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