妥秀燕代表：

您提出的教科文卫类23号《关于建立健全未成年人心理服务工作体系的建议》收悉。经研究办理，现答复如下：

昌吉州教育局高度重视学生心理健康教育，贯彻落实《自治区教育厅等十六部门关于印发<全面加强和改进新时代学生心理健康工作的实施方案>的通知》精神，采取多种措施加强学生的心理健康教育工作队伍建设，全面提升心理健康教育工作水平。

一、工作开展情况

（一）强化组织领导，完善心理健康机制建设。2023年12月，州教育局联合州卫健委、妇联等15个部门，制定了《昌吉州贯彻落实<全面加强和改进新时代学生心理健康工作的实施方案>重点任务分工清单》，明确相关部门的重点任务，形成工作合力，推动新时代学生心理健康工作落实落地落细。2025年3月，州党委教育工委、州教育局整合疆内外专家学者、心理健康骨干教师，成立了昌吉州学生心理健康指导中心，明确了中心的组织架构和基本职责，制定了《昌吉州学生心理健康工作指南》，从健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置四个方面规范了心理健康工作的标准，“四位一体”的学生心理健康工作体系逐步形成。州教育局连续2年将学生心理健康工作纳入绩效考核指标，督促县市、学校重视学生心理健康工作。

（二）强化教育教学，营造学生健康成长环境。指导各级各类学校每两周开设1课时心理健康教育课，用好《大中小学生心理健康读本》。积极开展学生心理健康宣传教育，结合心理健康宣传教育月、开学季、考试季等重要节点，上好心理健康主题班团队会，做好生命教育和挫折教育，广泛宣传普及心理健康知识。加强学生心理健康监测，持续做好新生普查建档、秋季和春季心理危机排查等工作，“一生一策”建立心理健康档案。强化日常预警防控，健全“学校——院系（年级组）——班级——宿舍（家庭）”四级预警网络。完善学生心理咨询辅导服务，2024年州教育局向州财政申请180万元经费，按照《中小学心理辅导室建设指南》，将6所州直属中学心理辅导室建成标准化心理辅导室。各县市教育局通过各种途径筹措经费741万元，提升县市中小学心理辅导室标准化水平。充分发挥心理辅导室作用，每天至少开放1小时用于接待咨询，并通过心理健康专题讲座、心理拓展训练等方式，帮助学生掌握心理保健知识，培养良好的心理素质。

（三）强化队伍建设，提升心理健康教师能力。州党委教育工委、州教育局将心理健康教育教师培训纳入教师培训计划，统一规划，分级培训，逐步分项推进。连续两年组织专兼职心理健康教师开展40学时培训，通过线上线下讲座、实地考察、实操培训等方式，切实提高专兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。2025年组织全州专兼职心理健康教师参加自治区教育厅线上线下培训，选派1名骨干教师赴北京市参加国家级培训。

二、下一步工作

（一）抓好学生心理健康教育。指导学校用好教育部编写的大中小学生心理健康读本，开齐心理健康教育课程，每学期至少开展1次心理健康主题班团队会和1次有针对性的生命教育、生活教育、生存教育等。依托全国学生心理健康宣传教育月和开学季、考试季等重要时间节点，多渠道、多形式开展心理健康教育实践活动。按标准配齐心理健康教师，中小学校按照师生比不低于1：1000配备专职心理健康教师，办学规模低于1000名学生的学校配备兼职心理健康教师，高校按师生比不低于1：4000配备专职心理健康教育教师、且每校至少配备2名。

（二）完善学校监测预警能力。指导学校定期开展学生心理健康测评工作，用好开学重要时段全覆盖开展心理健康测评，科学运用学生心理健康测评结果，建立“一生一策”心理成长档案。同时，建立“德育处—心理健康教师—班主任—家长”联动机制，定期沟通学生心理状态，制定个性化辅导方案，持续跟踪与评估，及时调整干预策略，为学生提供精准的心理支持。健全完善“学校—院系（年级组）—班级―宿舍（家庭）”四级预警网络，实行网格化排查化解，做到早监测、早预警、早干预。

（三）提升学校心理咨询服务。指导学校建成标准化心理辅导室，确保每日开放时间不少于1小时。开展个体心理咨询，为学生提供的一对一心理支持服务，帮助学生增强自我认知、改善心理状态。由专业的心理教师、辅导员或经过培训的教师组成团体心理辅导团队，在团体心理辅导过程中，观察学生的表现和反应，收集反馈意见，及时评估辅导效果，着力培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。

（四）健全心理危机干预处置机制。健全“学校—院系（年级）—班级—宿舍（家庭）”四级干预责任体系，学校建立心理危机事件预警机制，确保在危机发生时迅速统筹协调；院系（年级）负责深入了解学生情况，具体落实；班级通过班主任和心理委员与心理危机学生密切联系，第一时间上报学校并联系家长；宿舍（家庭）及时关注学生日常行为与情绪波动，形成家校联动。