近年来，昌吉州紧扣教育强国建设目标，深化教育督导体制机制改革，聚焦立德树人根本任务，强化督政、督学、评估监测三大职能，以高中学校综合督导评估为抓手，系统构建“指标—实施—运用”闭环体系，推动区域教育内涵式发展。

一、重构评估体系，树立科学育人“风向标”

严格对标国家和自治区文件精神，制定《昌吉州中小学校综合督导评估方案》，以全面提高教育教学质量为核心，以促进学校高质量发展为根本，分学段研制了小学、初中、高中学校综合督导评估指标，创新设计“5+X”评估模型：聚焦办学方向、学校管理、课程教学、教师发展、学生发展等5大核心板块；设置“X”弹性指标，鼓励学校申报科技创新、艺体特长、课程思政、民族团结教育等特色项。通过“自评—初评—复评—抽查”四级联动机制，计划于2027年前实现全州高中学校督导评估全覆盖。

二、创新督导方式，拧紧质量提升“压力阀”

创新督导工作方式，突破传统档案检查模式，推行“四维立体督导法”：一是沉浸式诊断：随机推门听课319节次，重点观察教材内容实施、课堂目标达成度、学生参与、师生互动、教师基本功等；二是数据化画像：发放师生、家长问卷16120份，量化分析学校党组织建设、五项管理、师德师风、课后服务、教学满意度等；三是场景化核验：实地查看校园文化建设、检查校舍建筑和教学仪器设备配备、查验实验仪器室、功能室使用记录、食堂留样等42项细节指标；四是交互式访谈：召开学校领导及中层、教师、学生三层级访谈交流354人，系统了解学校依法治校、三新改革、选课走班、校园欺凌、宿舍管理和食品安全等。

三、强化结果运用，激活教育发展“新动能”

建立“四挂钩”机制强化督导刚性：一是与政府履职挂钩：将评估结果纳入县市教育履职评价，督促县市政府切实履职尽责；二是与评优评先挂钩：评估结果作为学校参加自治区优质高中评选的重要参考依据；三是与资源配置挂钩：评估结果作为对学校奖惩、政策支持、资源配置和考核学校负责人的重要依据，同时对涌现出的先进学校和个人典型进行大力宣传推广；四是与长效发展挂钩：印发《昌吉州高中学校综合督导评估报告》和7份高中学校综合督导评估意见书，反馈问题213个、提出督导建议240条，推广“课程思政融合”“三大步励志教育”“劳动教育”等典型经验3项。

下一步，将重点开展督导评估“回头看”，建立整改销号台账，实现“监测—预警—改进”全流程闭环管理，为实现教育强州目标，作出教育督导应有贡献。