一级指标

二级指标

考核要点

分值

评分标准及考核办法

1　 制度建设

25分

1-1工作机构

有语言文字工作机制，有校内部门分工负责制度。

5分

1、语言文字工作机制（3分）。2、校内部门分工负责制度（2分）。（看文件、方案、问教师）

1-2 长效机制

语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容；在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。按照规定开设写字课和书法课。建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。

10分

1、语言文字工作有计划、有过程、有总结（2分）（看材料）。2、校长熟悉语言文字法律法规、方针政策（1分）（提问）3、将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容（2分）（看材料）。4、在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度（1分）（看文件、材料）。5、在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求（1分）（看文件、材料）。6、按照规定开设写字课和书法课（2分）（看课表及随堂听课）。7、建立奖励机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励（1分）（看文件及奖励证书）。

1-3 校园环境

普通话是学校的工作语言和基本交际语言。校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。

6分

1、普通话是学校的工作语言和基本交际语言（2分）（与教师、学生交流；观察教师、学生交流；随堂听课）。2、校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校网站主页有语言文字工作宣传（2分）（现场及网上查看）。3、重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范（2分）（现场查看）。

1-4经费保障

语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。

4分

有预算、决算及发票（4分）（查看预算、决算及发票）。

2　能力建设 30分

2-1规范意识

教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识；高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。

5分

1、教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识（3分）（提问或问卷）；2、高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感（2分）（提问或问卷）。

2-2 教师能力

将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。

10分

1、将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果（3分）（培训方案、课表、课件）。2、重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标（7分）（达标率98%以上，教师普通话证书）。

2-3 学生能力

学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求。学生能熟练规范地使用普通话；熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。

15分

1、学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求（2分）（查看资料）。2、学生能熟练规范地使用普通话；熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范（13分）（与学生交流、随堂听课、查看试卷、作业本）。

3教育教学

25分

3-1 教学活动

以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核。

15分

1、以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范（3分）（随堂听课、查看资料）。2、语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准（3分）（随堂听课、查看教案、作业、板书）。3、建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练（3分）（查看资料）。4、语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核（6分）（随堂听课、查看资料、课表、教案）。

3-2 文化传承

完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动；教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率；学生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。

10分

1、完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节（3分）（查看资料、活动、校本教材）。2、学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动；教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率；学生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心（7分）（查看资料、经典诵、写、讲活动情况、学生兴趣小组社团活动等）。

4宣传普及

10分

4-1 法制宣传

将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。

4分

1、将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新（2分）（现场查看）。2、教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准（2分）（与师生交流、问卷调查）。

4-2 推广普及

每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，并通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。

6分

1、每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动（4分）（查看资料、视频）。2、积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，并通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务（2分）（查看资料）。

5科学发展

10分

5-1 科学研究

重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。研究建立学生语言文字应用能力评价体系，重视并开展学生口语测试评价。积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究。

5分

1、重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。研究建立学生语言文字应用能力评价体系，重视并开展学生口语测试评价（3分）（查看资料）。2、积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究（2分）（查看资料）。

5-2 创新实践

结合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法。创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。

5分

1、结合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法（1分）（查看资料）。2、创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统（4分）（查看资料、查看现场）。

一级指标

二级指标

考核要点

分值

评分标准及考核办法

1制度建设 30分

1-1工作机构

有语言文字工作机制，有园内部门分工负责制度。

5分

1、有语言文字工作机制（3分）（看文件、方案、问教师）。有园内部门分工负责制度（2分）（看文件、方案、问教师）。

1-2长效机制

语言文字工作有计划、有过程、有总结。园长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容；用语用字、幼儿培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。建立奖惩机制，对幼儿园语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。

15分

1、语言文字工作有计划、有过程、有总结（3分）（看材料）。2、园长熟悉语言文字法律法规、方针政策（2分）（提问）。3、将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容（3分）（看材料）。4、用语用字、幼儿培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度（2分）（看文件、材料）。5、在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求（2分）（看文件、材料）。6、建立奖惩机制，对幼儿园语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励（3分）（看文件及奖励证书）。

1-3 校园环境

普通话是幼儿园的工作语言和基本交际语言。重视环境对幼儿语言文化素养的熏陶作用，落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，创设普通话交流和使用环境，积极发展幼儿倾听、理解和表达能力。园内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，幼儿园主页有语言文字工作宣传。

6分

1、普通话是幼儿园的工作语言和基本交际语言（2分）（与教师、幼儿交流；观察教师、幼儿交流；随堂听课）。2、重视环境对幼儿语言文化素养的熏陶作用，落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，创设普通话交流和使用环境，积极发展幼儿倾听、理解和表达能力（1分）（现场查看）。园内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范（2分）（现场查看）。园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，幼儿园主页有语言文字工作宣传（1分）（现场查看）。

1-4经费保障

各级教育行政部门和语言文字管理部门保障幼儿园语言文字工作经费。语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。

4分

有预算、决算及发票（4分）（查看预算、决算及发票）。

2　能力建设 25分

2-1规范意识

教师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信。

5分

教师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信（5分）（提问或问卷）。

2-2 教师能力

将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。

12分

1、将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求（4分）（培训方案、课表、课件）。2、教师普通话水平达标（8分）（达标率98%以上，教师普通话证书）。

2-3 幼儿能力

在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能力的要求。幼儿知道普通话与方言的区别，具备基本的普通话听说能力。

8分

1、在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能力的要求（4分）（查资料）。2、幼儿知道普通话与方言的区别，具备基本的普通话听说能力（4分）（与幼儿交流、随堂听课）。

3教育教学

35分

3-1 教育活动

教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用普通话，教案、板书、课件等用语用字、书写规范。针对幼儿的年龄特点，培养幼儿讲普通话的意识和能力，有效激发幼儿学习语言的兴趣，注重提高幼儿语言表达能力。重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培养和训练。

20分

1、教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用普通话，教案、板书、课件等用语用字、书写规范（8分）（看现场）。2、针对幼儿的年龄特点，培养幼儿讲普通话的意识和能力，有效激发幼儿学习语言的兴趣，注重提高幼儿语言表达能力（6分）（随堂听课）。3、重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培养和训练（6分）（随堂听课）。

3-2 文化传承

完善中华优秀传统文化教育体系，用适合幼儿的方式方法，教学中华经典诗词或故事。组织幼儿开展中华经典诗词诵读活动，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。

8分

1、完善中华优秀传统文化教育体系，用适合幼儿的方式方法，教学中华经典诗词或故事（4分）（随堂听课）。2、组织幼儿开展中华经典诗词诵读活动，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节（4分）（现场听课，提问、与幼儿交流）。

3-3 创新实践

积极探索幼儿园语言文字工作新途径、新方法，重视幼儿语言学习方法研究，结合本地和本园实际情况及办学特色，创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。

7分

1、积极探索幼儿园语言文字工作新途径、新方法，重视幼儿语言学习方法研究，结合本地和本园实际情况及办学特色（3分）（查看资料、现场查看）。2、创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统（4分）（看资料、现场查看）。

4宣传普及

10分

4-1法制宣传

将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉、掌握国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准；大班幼儿知道国家通用语言文字。

4分

1、将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新（2分）（现场查看）。2、教职工熟悉、掌握国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准；大班幼儿知道国家通用语言文字（2分）（与幼儿交流，看现场）。

4-2推广普及

每年推广普通话宣传周组织开展寓教于乐的宣传活动。积极发挥幼儿园在家校互动中的重要作用，通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。

6分

1、每年推广普通话宣传周组织开展寓教于乐的宣传活动（3分）（看资料、视频）。2、积极发挥幼儿园在家校互动中的重要作用，通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务（3分）（查资料）。

县市

学段

2019年度

2020年度

2021年度

小计

昌吉市

中学

昌吉州第一中学

昌吉州第三中学

17

昌吉州第二中学

昌吉州第四中学

昌吉州第五中学

昌吉市第二中学

育林中学

北大附中新疆分校

新疆大光华国际学校

昌吉高等职业技术学院

昌吉州特殊教育学校

昌吉市第一中学

昌吉市第三中学

昌吉市第四中学

昌吉市第五中学

昌吉市第七中学

昌吉市第九中学

小学

昌吉市第一小学

二六工镇中心学校

阿什里乡中心学校

24

昌吉市第二小学

三工镇中心学校

庙尔沟乡中心学校

昌吉市第三小学

六工镇中心学校

昌吉市第四小学

硫磺沟镇中心学校

昌吉市第五小学

佃坝镇中心学校

昌吉市第六小学

榆树沟镇中心学校

昌吉市第七小学

大西渠镇中心学校

昌吉市第八小学

昌吉市第九小学

昌吉市第十小学

昌吉市第十二小学

昌吉市第十三小学

昌吉市第十四小学

昌吉州实验小学

滨湖镇中心学校

幼儿园

昌吉州实验幼儿园

庙尔沟乡和谐新村幼儿园

阿什里乡幼儿园

69

昌吉市第一幼儿园

阿什里乡红沟村幼儿园

庙尔沟乡幼儿园

昌吉市第二幼儿园

大西渠思源村幼儿园

绿洲路街道幼儿园

佃坝镇幼儿园

建国路街道幼儿园

三工镇幼儿园

中山路街道幼儿园

滨湖镇幼儿园

二六工镇幼儿园

六工镇下三工村幼儿园

榆树沟镇勇进村幼儿园

六工镇幼儿园

榆树沟镇幼儿园

大西渠幸福村幼儿园

大西渠镇幼儿园

硫磺沟镇幼儿园

阿什里乡胡阿根村幼儿园

六工庙村幼儿园

田园社区幼儿园

世纪花园幼儿园

华洋幼儿园

华洋江南小镇幼儿园

启翔大上海幼儿园

御景蕾朵幼儿园

鹤力幼儿园

溪河艺术幼儿园

五彩幼儿园

绿园幼儿园

旭鸿幼儿园

博望森林大第幼儿园

红太阳幼儿园

南安幼儿园

伶俐华尔兹幼儿园

华盛幼儿园

小天使幼儿园

甜甜幼儿园

聪明一休幼儿园

亲亲宝贝幼儿园

棉纺厂幼儿园

佳兰菁苗幼儿园

萌萌幼儿园

金城维也纳春天幼儿园

棒娃幼儿园

林溪·丁香园幼儿园

嘉和幼儿园

明珠幼儿园

特变.水木融城幼儿园

凯迪幼儿园

新城幼儿园（三校）

伶俐西域幼儿园

伶俐君悦海棠幼儿园

伶俐世纪城幼儿园

伶俐一0四幼儿园

伶俐新天地幼儿园

海棠公馆幼儿园

吉祥花园幼儿园

溪荷自然成长幼儿园

小能人幼儿园

上海花园红黄蓝幼儿园

石油阳光幼儿园

二六工中心幼儿园

大拇指幼儿园

俊龙幼儿园

呼图壁县

中学

呼图壁县第五中学

呼图壁县第一中学

7

呼图壁县第六中学

呼图壁县第二中学

呼图壁县中等职业技术学校

呼图壁中第三中学

呼图壁县第四中学

小学

呼图壁县第一小学

呼图壁县雀尔沟镇小学

12

呼图壁县第二小学

呼图壁县哈拉坝小学

呼图壁县第四小学

呼图壁县大丰镇小学

呼图壁县五工台镇分校

呼图壁县五工台镇小学

呼图壁县独山子小学

呼图壁县石梯子小学

呼图壁县二十里店镇小学

呼图壁县宁州户小学

幼儿园

呼图壁县第一幼儿园

呼图壁县石梯子乡幼儿园

29

呼图壁县第二幼儿园

呼县石梯子乡幼儿园一分园（宁德新村）

呼图壁县第三幼儿园

呼县石梯子乡幼儿园第二分园（西地特克）

呼图壁镇幼儿园总园

呼图壁县雀尔沟镇幼儿园分园

呼图壁镇幼儿园分园

呼县雀尔沟镇幼儿园第一分园（哈拉坝）

呼图壁县双龙幼儿园

呼图壁县尔沟镇幼儿园二分园（西沟）

呼图壁县丽景幼儿园

呼图壁县二十里店镇幼儿园

呼图壁县锦华幼儿园

呼图壁县二十里店镇幼儿园分园（宁州户）

呼图壁县第二幼儿园二分园 （种牛场）

呼图壁县园户村镇幼儿园

呼图壁县大丰镇幼儿园

呼图壁县五工台镇幼儿园

呼县大丰镇幼儿园分园（十八户）

呼县五工台镇幼儿园第一分园（花儿分园）

呼县园户村镇幼儿园第一分园(下三工）

呼县五工台镇幼儿园第二分园（花儿总园）

呼县园户村镇幼儿园第二分园（上二工）

呼图壁县五工台镇幼儿园第三分园（龙王庙）

呼县园户村镇幼儿园第三分园（马场湖）

呼图壁县五工台镇幼儿园第四分园（福海新村）

呼图壁县五工台镇幼儿园第五分园（大泉）

玛纳斯县

中学

玛纳斯县中等职业技术学院

8

玛纳斯县第一中学

玛纳斯县第二中学

玛纳斯县第三中学

玛纳斯县第四中学

玛纳斯县凉州户学校

玛纳斯县包家店学校

玛纳斯县电厂学校

小学

玛纳斯县第一小学

13

玛纳斯县第二小学

玛纳斯县第三小学

玛纳斯县第四小学

玛纳斯县第五小学

玛纳斯县兰州湾镇学校

玛纳斯县广东地乡学校

玛纳斯县乐土驿镇学校

玛纳斯县北五岔镇学校

玛纳斯县六户地镇学校

玛纳斯县清水河乡学校

玛纳斯县塔西河乡学校

玛纳斯县旱卡子滩乡学校

幼儿园

玛纳斯县幼儿园

8

玛纳斯县镇幼儿园

玛纳斯县园艺场幼儿园

玛纳斯县朝阳幼儿园

玛纳斯县东方幼儿园

玛纳斯县凤凰路幼儿园

玛纳斯县阳光幼儿园

玛纳斯县育才幼儿园

阜康市

中学

阜康市第一中学

阜康市九运街中学

7

阜康市第二中学

阜康市滋泥泉子学校

阜康市第三中学

阜康市第四中学

阜康市职业中等专业学校

小学

阜康市第一小学

阜康市上户沟哈萨克民族乡中心学校

8

阜康市厦门实验小学

阜康市种羊场学校

阜康市第三小学

阜康市第五小学

阜康市天龙小学

阜康市城关镇中心小学

幼儿园

阜康市幼儿园

阜康市三工河哈萨克民族乡幼儿园

14

阜康市职业中等专业学校附属幼儿园

阜康市种羊场幼儿园

阜康市有色苑幼儿园

阜康市九运街镇幼儿园

阜康市金太阳幼儿园

阜康市滋泥泉子镇幼儿园

阜康市蓝琪幼儿园

阜康市上户沟哈萨克民族乡幼儿园

阜康市百合幼儿园

阜康市水磨沟幼儿园

阜康市有色苑幼儿园

阜康市甘诃子镇幼儿园

吉木萨尔县

中学

吉木萨尔县第一中学

吉木萨尔县第三中学

4

吉木萨尔县第二中学

吉木萨尔县中等职业技术学校

小学

吉木萨尔县第一小学

吉木萨尔县第三小学

12

吉木萨尔县第二小学

吉木萨尔县第四小学

二工镇小学

老台乡小学

北庭镇小学

三台镇中心学校

大有镇中心学校

庆阳湖乡小学

新地乡小学

泉子街镇中心学校

幼儿园

吉木萨尔县第一幼儿园

吉木萨尔县第二幼儿园

6

吉木萨尔县第三幼儿园

吉木萨尔县第四幼儿园

吉木萨尔县第五幼儿园

吉木萨尔县第六幼儿园

奇台县

中学

奇台县第四中学

奇台县第一中学

7

奇台县第五中学

奇台县第二中学

奇台县中等职业技术学校

奇台县第六中学

奇台县第七中学

小学

奇台县第一小学

奇台县第三小学

奇台县五马场中心校

20

奇台县第二小学

奇台县第五小学

奇台县桥子小学

奇台县第四小学

奇台县三个庄子中心校

奇台县二马场小学

奇台县第六小学

奇台县碧流河中心校

奇台县老奇台中心校

奇台县半截沟中心校

奇台县西地中心校

坎尔孜中心校

奇台县东湾中心校

奇台县吉布库中心校

奇台县乔仁中心校

奇台县塔塔尔中心校

奇台县五马场双语实验小学　

幼儿园

奇台县幼儿园

奇台县吉布库幼儿园

奇台县乔仁幼儿园

36

奇台县奇台镇幼儿园

奇台县半截沟幼儿园

奇台县乔仁宽沟幼儿园

奇台县古城幼儿园

奇台县半截沟二马场幼儿园

奇台县南湖幼儿园

奇台县半截沟大庄子幼儿园

奇台县金域名门幼儿园

奇台县小太阳幼儿园

奇台县景苑幼儿园

奇台县育才幼儿园

奇台县圣水名城幼儿园

奇台县塔塔尔乡幼儿园

奇台县水磨河幼儿园

奇台县塔塔尔大沟幼儿园

奇台县69332部队幼儿园

奇台县坎尔孜幼儿园

奇台县爱德萌幼儿园

奇台县西地幼儿园

奇台县东湾幼儿园

奇台县西地桥子幼儿园

奇台县东湾中渠幼儿园

奇台县西北湾幼儿园

奇台县唐朝墩幼儿园

奇台县西北湾牧场幼儿园

奇台县八家户幼儿园

奇台县五马场幼儿园

奇台县老奇台幼儿园

奇台县五马场铁买克布拉克幼儿园

奇台县三个庄子幼儿园

奇台县五马场鸿鑫幼儿园

奇台县碧流河幼儿园

奇台县五马场半截泉幼儿园

木垒县

中学

木垒县职业教育中心

木垒县中学

2

小学

木垒县一小

木垒县大石头乡中心学校

木垒县大石头乡努尔古丽学校

13

木垒县三小

木垒县博斯坦乡学校

木垒县大石头乡铁尔沙克学校

木垒县西吉尔镇学校

木垒县雀仁乡学校

木垒县乌孜别克乡学校

木垒县东城镇中心学校

木垒县白杨河学校

木垒县新户学校

木垒县英格堡乡学校

幼儿园

县一幼

木垒县英格堡乡幼儿园

大石头村幼儿园

16

县二幼

大石头乡幼儿园

鸡心梁村幼儿园

白杨河乡幼儿园

博斯坦乡幼儿园

乌孜别克乡幼儿园

铁尔沙克村幼儿园

新户乡幼儿园

雀仁乡幼儿园

西吉尔镇幼儿园

照壁山乡幼儿园

东城镇幼儿园

小白兔幼儿园

合计

215

103

14

332