中国昌吉网（记者 王薇）“如果说中考改变了我的人生轨迹，那么韩老师就是照亮我人生道路的‘明灯’。正是因为您的谆谆教导，让我在毕业后找到了月薪过万元的工作，不仅让我全家摆脱困境，也为我自己重塑了信心。”6月23日，买买提·依明经过一年的实习期成为新疆宜化化工有限公司的正式员工，欣喜之余，他第一时间向韩新荣发了一条微信。

今年48岁的韩新荣是奇台中等职业技术学校教研室主任，从教24年的他，在三尺讲台上诲人不倦、在实训车间里不计辛劳，把热爱融入机电专业，把情感带入课堂，成为千千万万名平凡职教教师中的“不平凡者”。

如今，韩新荣桃李满园，买买提·依明是他的学生，也是该校做深做活校企融合，为社会培养的技能型人才之一。

7月22日，正值暑假，校园里没有了往日的喧哗，韩新荣还和往常一样，每天在学校工作12个小时。接到记者的电话，韩新荣放下手中的工作，走出办公室。只见他中等身材，笑容谦和，显得敦实干练。当记者提及他熟悉的领域时，韩新荣不由得侃侃而谈。

2009年，韩新荣作为学校唯一一名机电专业教师，为了更好完成教学任务，他深感责任重大。走访高职院校、深入厂矿企业、进行广泛调研，韩新荣依据企业岗位职业核心能力需求情况，构建起“2+1”工学交替的人才培养模式，即两年理论学习和一年上岗培训。

2011年，该校机电技术应用专业成功入选国家、自治区两级示范校建设重点专业，韩新荣抓紧机遇，实施校内外实训基地及专业内涵建设，不断提升专业品质，该校机电专业由最初的1个专业1个教学班，发展到现在的3个专业11个教学班、在校生达到400多人。

校企合作，是职业教育改革的深水区，需要持续不断地探索。2019年， 韩新荣联系各大中型企业，构建“互融式”校企合作机制，组建“捆绑式”教学团队，制定了“共需式”高端技能人才培养方案，在新疆宜化化工有限公司成立了校企融合生产实训基地。截至目前，韩新荣和他的团队已累计培养高级工136人、中级工413人、初级工623人，实施特种行业作业考试1312人次。

2016年，韩新荣创建了“昌吉州韩新荣机电技术应用大师工作室”，创设有文化、有温度、有职业代入感、有凝聚力的学习环境，提高学生职业认知，培育职业情怀，塑造职业精神，为我州输送了一批高素质劳动者和技术技能人才。

近年来，奇台中等职业技术学校利用技术优势，实行校企“双导师制”，专业教师负责组织项目教学，企业师傅负责项目实施技术指导，双向并行、协同育人。

“学生在校学习期间，企业参与对学生的合作培养，增强学生岗位适应性和就业能力，实现毕业即就业、离校即上岗。”韩新荣说。

“学高为师，身正为范。”这是韩新荣在昌吉师范专科学校上学时的校训，他从不敢敷衍，一个个课题、一项项荣誉，是他努力的见证。

韩新荣先后主持自治区教育教学课题《示范专业（特色专业）建设的研究》《职业教育培养工匠精神、提高学生职业素养的路径研究》，先后获得中华职业教育社第六届杰出教师奖、自治区技工院校最美教师、自治区机械行业先进个人、昌吉州五一劳动奖章等多项殊荣。

“校企深度融合是职业教育的灵魂，是学校全面深化教学改革，创新教学方式和教学理念，提质创优，提高人才培养质量的一项重要举措。”韩新荣认为，只有教师的专业化水平不断提高，才能满足学生学习职业技能的需要。

为了提高职业技能，韩新荣积极推行校内实训基地建设，经过几年的发展，已建成电气安装、液压与气动、自动化等17个专业实训室，几乎涵盖了奇台县域内所有企业关于机电工作岗位技能培训的需要。

实训基地有了，如何提升师生技能？韩新荣自费5000多元购买学习资料不断提高技能水平，同时积极研究《企业岗位职业标准》《国家岗位技能标准》等，倡导利用不同岗位所需求的技能，对学生进行分层教学，让所有的学生都能找到适合自己的工作。

谈及未来，韩新荣说，专业技术人才队伍的培养非一日之功，他将抱守初心，带着一颗滚烫的心做好教育的摆渡人，继续在立德树人的征程上奋发进取，成就少年工匠的人生理想。