中国昌吉网讯（记者王硕）蓝天白云、彩旗飘扬，歌声阵阵、呐喊声声……11月11日18时，昌吉市第十小学校园内热闹非凡，踩足球比赛、足球啦啦操竞赛、足球作文比赛……参加课后延时服务的孩子们嗨翻了天，这是该校也是昌吉市全面落实“双减”政策后带来的新景象。

孩子的作业减少了，成绩会不会下滑？这是不少家长最担心的问题。“双减”政策落实后，昌吉市各中小学校以“减负增效，减负提质”为导向，因校施策开展了一系列丰富多彩的实践活动，不仅让家长的担忧渐渐销匿，更扛起了“五育并举”的全面育人大旗。

昌吉市第十小学党总支书记于贵阳说：“我校全面贯彻党的教育方针，在扎实落实‘双减’政策的同时，努力寻找教育提质增效的切入点，多角度促进学生全面发展。”

根据《义务教育课程设置标准》，昌吉市教育局制定了《进一步加强中小学作业管理与改革的实施方案（试行）》《昌吉市义务教育学校作业管理办法（试行）》《义务教育阶段作业设计与实施指导方案》，要求一二年级不布置书面课后作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级在布置课后作业时，各学科教师相互沟通协调，确保每天各学科书面作业平均完成总时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。进一步提升各学段、各学科作业设计的科学性、针对性和规范性，增强作业实施的有效性，减轻学生过重作业负担。

11月11日，昌吉市第十小学开展课后延时服务，学生在操场上进行体育锻炼。　　杨斌 摄

提升作业质量是减轻作业量的关键。昌吉市第十小学科学地设计作业，以综合性、实践性、拓展性作业为主，重视对学生综合素养和实践能力的培养，灵活要求，供学生自主选择。

昌吉市第十小学语文教研组充分依据作业的育人功能和情感体验，树立教学与作业设计一体化理念，将作业研究作为备课的重要环节，将课前预习设计、课堂学习活动设计、课后巩固延伸设计和单元学习监测设计考虑在内，规划“完整的学习过程”，构建单元整体教学下的作业设计，切实做到教、学、评一致。

昌吉市第十小学数学教研组针对学生不同情况，有的放矢地实行个性化辅导，利用课后延时服务时间，对学习基础薄弱的学生进行帮扶，对学有余力的学生给予指导，协助学生在完成作业的过程中养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

昌吉市第十小学英语教研组则实行弹性作业，重在基础学习和习惯的养成与落实，通过音频模仿、动手绘制单词卡片、学唱英语歌曲、做英语思维导图设计等形式多样的实践作业，充分满足学生多样化学习需求，促进学生全面发展。

书包不回家，是昌吉市第五小学落实“双减”政策的一种尝试，即在校参加课后延时服务并完成作业的学生，在获得教师同意和家长支持的前提下，周一至周四期间，放学后书包可不背回家。

为了实现“书包不回家”这一目标，昌吉市第五小学教师以学生能力发展为依据，遵循“趣、活、精、实”原则，设计有针对性的作业，按照学生发展需求向学生提供基础达标、能力巩固、拓展提升、核心素养等不同类型的作业菜单。各班教师间建立畅通、开放的沟通机制，合理安排每天的作业量，保证让孩子们在校完成当天全部家庭作业，不增加课业负担。此外，参与课后服务的辅导教师以语文、数学、英语教师为主，对学习有困难的学生进行课业答疑和辅导，为学有余力的学生拓展学习空间。充分利用课后服务时间，帮助不同层次的学生学足学好。完成作业后，丰富、多元、有趣的课后服务课程则促进学生个性化发展。

昌吉市第五小学六年级（5）班学生高伊歌说：“以前我的书包有4.5公斤，现在不足1公斤，不仅作业负担轻了，我们的身体也轻松了很多。”