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——我州多措并举大力开展特殊教育工作

在昌吉市第九中学特殊教育资源教室，老师正在指导轻度残疾学生进行语言表达能力训练。昌吉日报记者 王硕 摄

中国昌吉网讯（记者 王硕 通讯员 王勇）近年来，我州采取多项措施不断提高残疾儿童少年义务教育阶段的入学率。截至2019年底，全州义务教育阶段残疾儿童少年已入学833人。

哈斯阿依尔·木拉力今年10岁，家住呼图壁县雀尔沟镇克孜勒塔斯村，2019年9月，他到雀尔沟镇小学随班就读。由于他家离学校有5公里，加之他患有小儿麻痹症，上下学很不方便，学校就安排他住校，同时也为他的母亲提供免费宿舍方便照顾。学校教育教学副校长马军说：“学校为哈斯阿依尔·木拉力的母亲安排免费住宿，加上政府给予的各项资金补助，极大地减轻了他家的负担，使他没有了后顾之忧，在老师的精心辅导下，他的学习成绩不断提高。”

为积极推进残疾儿童少年随班就读，我州坚持以融合教育理念为指导，把普通学校和特殊教育学校的教育资源统筹起来，构建以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校就读为骨干、以送教上门和远程教育为补充的特殊教育保障体系。各学校对轻度残疾学生实施随班就读，对行动不便的残疾学生实施送教上门。对于贫困家庭残疾学生给予补助，仅2020年春季学期，学前到高中阶段有860人享受各级各类资助62.1万元，极大减轻了残疾儿童少年的家庭生活负担，有力保障了残疾儿童少年接受教育的权利。

自2019年起，州教育局争取专项补助资金120万元，陆续在州特殊教育学校建立了1个特殊教育资源中心，在昌吉市、阜康市、呼图壁县、吉木萨尔县、奇台县建立了5个普通学校特殊教育资源教室，并配备相关康复设备，承担起对当地普通学校随班就读残疾儿童少年的康复教育。

在昌吉市第九中学有一间特别的教室，教室内铺着黄绿相间的地毯，摆放着整齐的课桌，还配备有握力器、点读机等有助于肢体康复和智力开发的教具，这是该校新建的特殊教育资源教室。昌吉市九中专职心理教师田芳说：“我校共有7名随班就读的轻度残疾学生，他们每周都会到特殊教育资源教室进行康复训练，还会接受针对性辅导，这样的辅导对提高学生的学习能力和语言表达能力有很大的帮助。”

为加强对残疾儿童少年就学的政策保障，2019年我州建立了教育、民政、残联等部门信息共享、通力合作、责任共担机制；成立由相关部门分管领导及专家组成的自治州特殊教育专家委员会，加强对残疾儿童少年义务教育段入学及“一人一案”安置工作的领导和监管，推进残疾儿童少年九年义务教育全面普及。

州教育局学前教育工作中心负责人张建丽表示，下一步我州将通过多种途径，加强普通学校特殊教育的师资力量，合理调整残疾学生随班就读、老师送教上门等方式，加大宣传力度，大力营造残疾学生和普通学生相互融合的校园环境，引导全社会更加关心特殊教育事业。